Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo
Contenido principal del artículo
Número:
Núm. 17 (2007): Arte y Realidad
Sección: Propuestas y avances de investigación
Resumen
Se plantea una nueva forma de organizar el sistema educacional y se analizan algunas de sus ventajas y desafíos fundamentales. Entendiendo la educación como un sistema complejo, se incorpora la categoría del educador indirecto y de educadores de alta excelencia y calidad, que no participan directamente en el aula, pero que determinan la actividad educativa concreta que se da en ella. La presencia de los educadores indirectos en el aula involucra la reorganización del sistema educacional y la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTICs). Implica también reevaluar el rol del profesor en general dentro del sistema educacional así como en el aula.
Detalles del artículo
Razeto Barry, P. (2018). Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo. Polis (Santiago), (17). https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2007-N17-526
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.