En su notable Historia del siglo XX, Hosbawm muestra que éste fue una era de terribles acontecimientos: guerras mundiales y regionales, revoluciones, totalitarismos, dictaduras, hambrunas, deportaciones, migraciones masivas, crisis económicas y sociales. En ese sentido, éste ha sido (es) “el tiempo del desprecio”, según Malraux. Hubo, sin embargo tres décadas armónicas, desde fines de la Segunda guerra a mediados de los setenta, que correspondieron al gran desarrollo del Estado de Bienestar en Europa y Estados Unidos, y del populismo en América Latina. Fue un breve período de alto y sostenido crecimiento económico, de mejoramiento del bienestar y del desarrollo humano en la mayorías de los países, de ampliación de derechos, de conquista de libertades colectivas y grupales, e independencia de muchos pueblos; “la época de oro del capitalismo” como la denomina el mismo historiador. Desde entonces y hasta el presente, hemos entrado en una nueva crisis de larga duración, la segunda gran crisis de la modernidad, según Peter Wagner. Dos citas, contenidas en el libro de Hosbawm, sintetizan la experiencia vivida en nuestro tiempo, así como la vigencia de la obstinada esperanza. El músico Yehudi Menuhin dice que: “si tuviera que resumir el siglo XX, diría que despertó las mayores esperanzas que nunca haya concebido la humanidad y destruyó todas las ilusiones e ideales”.

Publicado: 2018-07-01

Prólogo

Equipo Editorial

El problema ‘0’ en la resolución de conflictos. La no percepción, el no reconocimiento o la no aceptación del conflicto

Francisco  José Campos Roselló, María  Carmen Jimenez Antolín, Ricard Marí Mollá

La percepción del conflicto por los educadores y sus implicaciones en los estilos de resolución de conflictos

Juan Castro, Deolinda Barata, Johanna Barreto, Esther Martínez, María Vaquero, Antolín Yagüe

Congruencia, integridad y transparencia. El legado de Carl Rogers

Alejandro Celis

La concepción de la persona en Jacques Maritain. Desde la noción de individuo a la de libertad personal

Arturo Díaz

Una revisión crítica del debate sobre las necesidades humanas desde el enfoque centrado en la persona

Antonio Elizalde, Manuel Martí Vilar, Francisco Martínez Salvá

El Ser del Otro: un sustento ético-político para la educación

Abraham Magendzo

Programa del sistema de ayuda centrada en la persona de grupos sociales excluidos. Antecedentes teóricos y procedimientos

Joao Marques-Teixeira

Fundamentación Epistemológica del Enfoque Centrado en la Persona

Miguel Martínez Miguélez

El sujeto de la complejidad. La construcción de un Modelo Teórico Transdisciplinar (eco-psico-socio-histórico-educativo)

María  Teresa Pozzoli

Preguntándose para responder. La posición ética y el reto de la terapia centrada en la persona y sus “condiciones necesarias y suficientes”

Peter  F. Schmid

La comprensión del acto de escucha en la educación escolar a partir de la Filosofía reflexiva de Paul Ricoeur

Teresa Ríos Saavedra