Procesos educativos en la enseñanza universitaria
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Sección: Lente de aproximación
Resumen
El autor busca reflejar –a partir de la propuesta de Habermas para diferenciar las acciones correctas moralmente- cómo la perspectiva comunicativa puede aportar a los procesos educativos universitarios y cómo ella puede constituir un buen referente para mejorar tanto la eficacia como la corrección moral de éstos. Propone luego un diseño educativo universitario comunicativo que no parta de la coacción, sabiendo que ello exigirá profundas transformaciones personales y sociales.
Detalles del artículo
Martínez Salvá, F. (2018). Procesos educativos en la enseñanza universitaria. Polis (Santiago), (1). https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2001-N1-127
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