Breve cartografía de una disonancia epistémica: educación, complejidad y reforma

Iván Oliva Figueroa

Resumen


En el artículo se desarrollan algunas ideas asociadas al campo de la epistemología, ciencias cognitivas y ciencias de la educación desde una aproximación compleja. En este contexto, la noción de disonancia epistémica refiere a una interpretación crítica de  algunos de los axiomas paradigmáticos que subyacen y legitiman, en sus diversos niveles y dimensiones, los modelos de desarrollo en la educación contemporánea.


Palabras clave


epistemología; complejidad; educación

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DOI: http://dx.doi.org/10.32735/S0718-6568/2010-N25-687

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