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Núm. 7 (2004): Saberes (s), ciencias (s) y tecnologías (s) |
La tecnología, la(s) cultura(s) tecnológica(s) y la educación popular en tiempos de globalización. Entre el pensamiento único y la nueva crítica(Palabras iniciales de un tema en construcción) |
Resumen
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Marco Raúl Mejía |
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Núm. 37 (2014): Educación. Contextos sociales y propensión a aprender |
La emergencia metafórica y propensión a aprender de preescolares en Chile y Brasil |
Resumen
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Ana Paula Sánchez Garbini |
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Núm. 25 (2010): Educación. Creación de nuevas relaciones posibles |
Sistemas Complejos y Comportamiento Humano |
Resumen
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Ariel Quezada |
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Núm. 20 (2008): Ciudad: espacios y flujos |
Esbozos para una pedagogía urbana pertinente a los desarrollos educativos en las ciudades |
Resumen
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Eusebio Nájera Martinez |
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Núm. 25 (2010): Educación. Creación de nuevas relaciones posibles |
Breve cartografía de una disonancia epistémica: educación, complejidad y reforma |
Resumen
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Iván Oliva Figueroa |
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Núm. 17 (2007): Arte y Realidad |
Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo |
Resumen
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Pablo Razeto Barry |
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Núm. 5 (2003): Sustentabilidad y sociedades sustentables |
Hacia una democracia ecológica (Cara o cruz de la globalización) |
Resumen
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Mario González Gutiérrez |
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Núm. 37 (2014): Educación. Contextos sociales y propensión a aprender |
Barreras para la construcción de la educación inicial como un espacio educativo en comunas rurales |
Resumen
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Javier Pineda |
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Núm. 25 (2010): Educación. Creación de nuevas relaciones posibles |
Educación en crisis |
Resumen
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Graciela Mazorco Irureta |
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Núm. 3 (2002): Descentramiento y nuevas miradas |
Temas de calidad de vida a través de la prensa de Santiago: salud, educación, transportes, legislación-justicia y vivienda-urbanismo en los años 1999-2000 |
Resumen
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Leopoldo Montesino Jerez |
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Núm. 37 (2014): Educación. Contextos sociales y propensión a aprender |
Elaboración de teorías subjetivas de preescolares en el aula |
Resumen
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Jorge Catalán Ahumada |
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Núm. 25 (2010): Educación. Creación de nuevas relaciones posibles |
El juego como manifestación cuántica: una aproximación a la epistemología infantil |
Resumen
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Desirée López de Maturana Luna |
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Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad |
Ética y Derechos Humanos: principios educacionales para una sociedad democrática |
Resumen
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Alvori Ahlert |
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Núm. 3 (2002): Descentramiento y nuevas miradas |
Complejidad, educación y transdisciplinariedad |
Resumen
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Raúl Motta |
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Núm. 39 (2014): Brasil en la integración de América Latina |
El patrimonio como objeto de estudio interdisciplinario. Reflexiones desde la educación formal chilena |
Resumen
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Macarena Ibarra, Umberto Bonomo, Cecilia Ramírez |
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Núm. 25 (2010): Educación. Creación de nuevas relaciones posibles |
Notas para una educación coevolutiva (antes de que termine el Holoceno) |
Resumen
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Arturo Guillaumín Tostado |
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Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad |
Incidir en la educación |
Resumen
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Rosa María Torres |
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Núm. 42 (2015): Racismo en Chile: colonialismo, nacionalismo, capitalismo |
La educación como apertura política contra la desigualdad |
Resumen
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Mauricio Rifo |
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Núm. 42 (2015): Racismo en Chile: colonialismo, nacionalismo, capitalismo |
Representaciones sociales de la naturaleza y periodismo especializado: contribuciones para repensar la educación ambiental |
Resumen
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Joyde Giacomini Martínez, Eloisa Beling Loose |
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Núm. 42 (2015): Racismo en Chile: colonialismo, nacionalismo, capitalismo |
Sobre el racismo, su negación, y las consecuencias para una educación anti-racista en la enseñanza secundaria chilena |
Resumen
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Andrea Riedemann, Carolina Stefoni |
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