Propensão para a Aprendizagem de Adolescentes Infratores da Lei: Reflexões a partir da abordagem biográfica

Resumo

O estudo tem como objetivo revelar a propensão para aprender de quatro delinquentes juvenis derivados para o Programa de Salidas Alternativas da Región de Los Ríos. Assim, estávamos interessados em caracterizar o aprendizado que eles construíram, os padrões de sua propensão para aprender e os contextos em que ele se manifesta, para encontrar alternativas de modificabilidade cognitiva para apoiar as estratégias de reintegração social e educacional. Metodologicamente usamos uma abordagem interpretativa - qualitativa, utilizando a análise de conteúdo para a interpretação dos dados, seguindo a lógica da teoria fundamentada (Strauss e Corbin, 2002) e as Histórias de Vida ( Pujadas, 1992, Bolívar e outros, 2001). Em resumo, verificou-se que a propensão a aprender com esses adolescentes é caracterizada pela repetição, a autonomia, a alta impressionabilidade e esforço bem implantado em contextos de aprendizagem informal; enfrentando períodos de ossificação progressiva dentro da escola, restringindo os seus recursos e potencial de desenvolvimento.